经济合作与发展组织（OCDE，简称“经合组织”）近日发布的最新《教育概览》（Education at a Glance）显示，收入和社会经济地位方面的不同可能对年轻人的阅读和学习能力产生很大影响，这种影响在巴西比世界其他地区更为明显。
巴西G1网站报道，阅读和理解文章的能力会影响年轻人在社会和职业方面的发展，还会影响其行使公民权力。经合组织采用了《2018年国际学生评估项目》（Pisa 2018）阅读能力测试结果进行分析。该评估项目是经合组织对38个成员国以及阿根廷、巴西、中国、印度、印度尼西亚、俄罗斯、沙特阿拉伯和南非的15岁青少年进行的一项国际测试。
根据2018年的Pisa测试结果，巴西学生在阅读能力方面的平均得分为413分（第一名中国为555分）。巴西的这项分数在过去十年中几乎没有变化。这一平均值中隐藏了社会差异带来的影响。
数据显示，巴西最贫困阶层年轻人在Pisa阅读能力测试中得到及格分的概率，比较高收入阶层年轻人低55%。这项差距比经合组织成员国的平均水平（29%）高出26个百分点。
《教育概览》报告称：“在影响教育表现的因素中，社会经济地位对15岁青少年的阅读能力影响最大，甚至超过了性别和国籍因素。而巴西的这种影响在拥有可用数据的国家（或地区）之间最为明显。”
经合组织曾在今年5月份宣布，巴西仅有三分之一（33%）学生能够在Pisa测试中准确分辨一段文字是一个事实还是一种观点。当时，经合组织教育主管安德烈亚斯·施莱歇尔（Andreas Schleicher）表示，他对于世界上最富有社会阶层学生和最贫穷阶层学生之间“文化鸿沟”的扩大感到担忧。
据调查，2000至2018年期间，世界上最富有阶层学生的家中藏书数量保持稳定，而最贫穷学生家中的该项数据则出现大幅下降。
《教育概览》报告还指出，社会经济地位持续影响着年轻人的生活，减少了低收入年轻人接受高等教育的机会，这样一来，他们变成了更容易失业的脆弱群体。
